111年度教學卓越獎共有23所高中職由國教署、直轄市、縣市政府推薦進入複選，經過7月中旬在嘉義縣永慶高中進行複選方案評選，國立金門高中教卓團隊─金厚工教學團隊，入圍金質獎或銀質獎名單，將於9月23日在國立中正大學進行金、銀質獎獲獎團隊的頒獎典禮。
111年度教學卓越獎共有23所高中職由國教署、直轄市、縣市政府推薦進入複選，經過7月中旬在嘉義縣永慶高中進行複選方案評選，國立金門高中教卓團隊─金厚工教學團隊，入圍金質獎或銀質獎名單，將於9月23日在國立中正大學進行金、銀質獎獲獎團隊的頒獎典禮。/圖金門高中提供
金門高中為地區唯一普通型高中，由於學生生活環境與學習資源分配相較於都市地區為不足，學校盡力整合現有內外部資源發展「玩WAY金門」課程，期能培育「金中人」三項核心素養：「省察」、「互動」、「開創」，探索自然與人文環境，並透過深度省察認識家鄉之美，培養青年對土地的認同。
金門高中為地區唯一普通型高中，由於學生生活環境與學習資源分配相較於都市地區為不足，學校盡力整合現有內外部資源發展「玩WAY金門」課程，期能培育「金中人」三項核心素養：「省察」、「互動」、「開創」，探索自然與人文環境，並透過深度省察認識家鄉之美，培養青年對土地的認同。/圖金門高中提供
其中最重要的教學團隊─金厚工教學團隊，分為主授團隊與共備團隊，跨領域教師因擁有相同的理念而凝聚，秉持著「沒有人想在舞台上丟臉，只有不想登上的舞台」的信念，為學生搭建彈性多元且足以吸引他們自我展現的舞台，舞台的多元奠基於陪伴，深入觀察學生特質，看見學生特殊差異，激發學生的內在動能，在老師搭建的鷹架上成長，讓學生的努力和進步可以被看見、被肯定，使師生共同開創未來。
團隊老師以「走出我的金門 WAY」作為課程核心， 玩WAY金門WAY島而生。藉由不斷的提問，引導學生進而自問自省，找到屬於自己的金門 way。/圖金門高中提供
而「看見學生·多元呈現·內在動能」每個信念背後都有複雜的任務需要執行，「彈性·陪伴·開創」就是金厚工教學團隊最大的亮點。其中包含有： (一)社會領域：地理科蔡慧瓊老師、張志偉老師(社會觀察、小組討論、區域比較、人地互動)； (二)自然領域：生物科蘇詠晴老師、化學科黃國賓老師(自然探索、結構拆解、流程設計)； (三)語文領域：國文科陳韻戎老師、朱亮宇老師、英文科蕭仲淳老師(文字精煉、口語表達、資料處理)； (四)藝術領域：藝術生活科林秀蓁老師(美感導入、影像語言、情境烘托)等。 課程以「玩WAY金門」引導學生探索與自身相關的6個W，所謂的6個W包括：省察自己是誰（Who）、住在哪個聚落（Where）、我與聚落擁有什麼亮點（What）；而後意識環境的變遷與影響，產生好奇，進一步挖掘背後的發展脈絡，是在何時（When）、為何產生如此改變（Why），而自己的角色又能夠如何做（How），以呈現或守護它。
團隊老師以「走出我的金門 WAY」作為課程核心， 玩WAY金門WAY島而生。藉由不斷的提問，引導學生進而自問自省，找到屬於自己的金門 way。課程中老師引導學生思考有效可行的方法或途徑，要能在觀看、挖掘和呈現地方的過程中，看見自己的才能、熱情與自我期許，激起自己真正想追求的金門 WAY，培養自己能勝任的 WAY，建構出想要的未來。 本課程開發及進行過程中，要特別感謝金門縣政府的經費支持，學校運用縣府每年輔助的經費，除了硬體設備的積極改善外，也進行教師專業社群及學生多元培力的發展，才能在教學成果及學生表現上持續精進。
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