記者蔡青/金寧報導

內政部消防署為宣揚每年9月9日「救護日」，暨表揚全國消防績優救護人員及團體獎頒獎典禮，金門縣消防局在激烈的甄選中脫穎而出，奪下「團體金質獎」，在全國僅有4縣市獲得金質獎，個人獎項部分亦有5人獲獎，表現傑出成果豐碩金門消防局榮獲全國績優救護團體金質獎及5位個人獎項殊榮消防局表示，由消防署多項指標綜合評審後，獲得團體分組「金質獎」。至於在個人獎項方面，救災救護指揮中心小隊長陳佳峻及隊員徐書偉、第二大隊隊員邱俊德因在緊急救護案件中的優秀表現而獲得了「生命捕手」獎項。他們在處理OHCA（到院前心肺功能停止）患者的案件中，線上指導成功實施心肺復甦術，拯救了眾多生命。除此之外，金城分隊隊員林信璋因在CPR+AED急救案件中的傑出表現，而獲得了「急救精靈」獎項。同時，金寧分隊隊員林誌有因執行急救並成功送醫的次數最多，也榮獲「救護之王」殊榮。

111年度教學卓越獎有23所高中職經初選後推薦進入複選，經過在嘉義縣進行複選方案評選報告，最終有8所學校脫穎而出，入圍金、銀質獎的名單，於9月23日在國立中正大學進行金、銀質獲獎團隊的頒獎典禮。國立金門高中─金厚工教學團隊一舉抱回金質獎大獎，並獲頒60萬元獎金。

國立金門高中─金厚工教學團隊一舉抱回金質獎大獎，並獲頒60萬元獎金。/圖金門高中提供

金門高中由校長許自佑親自帶領團隊教師共8人前往中正大學參與頒獎典禮，當宣布榮獲金質獎時，團隊教師雀躍不已，深受鼓勵，因為他們用行動證明勇於挑戰舞台、持續創造卓越的能力，並以此能力進一步發展出課堂外的無限，也獲得評審們的肯定!

頒獎典禮是9月23日在國立中正大學進行金、銀質獲獎團隊的頒獎典禮。/圖金門高中提供

獲獎課程發想於「當學生畢業到外地求學，再回頭望金門這塊土地，到底還留下什麼記憶和連結？」為了讓學生能因為金門這塊土地而有所學習和成長，並且在認識地方的過程也認識自己，金門高中金厚工教學團隊在106學年度即啟動玩WAY金門課程，引導學生找到自己有興趣的主題，提供多元的教學資源和媒材，透過大量提問、實作、發表和合作學習，最後利用綠活圖呈現學生的地方觀察和自我期許。

111年度教學卓越獎有23所高中職經初選後推薦進入複選，/圖金門高中提供

課程以「玩WAY金門」引導學生探索與自身相關的6個W，所謂的6個W包括：省察自己是誰（Who）、住在哪個聚落（Where）、我與聚落擁有什麼亮點（What）；而後意識環境的變遷與影響，產生好奇，進一步挖掘背後的發展脈絡，是在何時（When）、為何產生如此改變（Why），而自己的角色又能夠如何做（How），以呈現或守護它。

團隊老師以「走出我的金門 WAY」作為課程核心，玩WAY金門WAY島而生。藉由不斷的提問，引導學生進而自問自省，找到屬於自己的金門 way。課程中老師引導學生思考有效可行的方法或途徑，要能在觀看、挖掘和呈現地方的過程中，看見自己的才能、熱情與自我期許，激起自己真正想追求的金門 WAY，培養自己能勝任的 WAY，建構出想要的未來。

金厚工教學團隊的教育信念是：「看見學生」潛力、啟發「內在動能」、引導「多元呈現」。每項信念背後皆有龐雜的任務細項須執行，所幸跨學科的團隊成員即使屢屢面臨挑戰，依舊能依據自身的專長領域，排列組合出最佳解法，逐步滾動課程，團隊成員包含有： (一)社會領域：地理科蔡慧瓊老師、張志偉老師(社會觀察、小組討論、區域比較、人地互動)； (二)自然領域：生物科蘇詠晴老師、化學科黃國賓老師(自然探索、結構拆解、流程設計)； (三)語文領域：國文科陳韻戎老師、朱亮宇老師、英文科蕭仲淳老師(文字精煉、口語表達、資料處理)； (四)藝術領域：藝術生活科林秀蓁老師(美感導入、影像語言、情境烘托)等。

跨領域教師因擁有相同的理念而凝聚，秉持著「沒有人想在舞台上丟臉，只有不想登上的舞台」的信念，為學生搭建彈性多元且足以吸引他們自我展現的舞台，除了課堂上的發表，在許自佑校長、行政處室、社區專業人士和金門縣政府的支援下，團隊也設計跨班交流，也結合校慶和學生一同布展，更帶領學生前往高雄女中、台南瀛海中、金門大學等校進行跨校課程交流，舞台的多元奠基於陪伴，深入觀察學生特質，看見學生特殊差異，激發學生的內在動能，在老師搭建的鷹架上成長，讓學生的努力和進步可以被看見、被肯定，使師生共同開創自己想要的金門WAY。