金門高中

記者葉建雄/金城報導

泰宏實業董事長吳金順先生榮獲金門高中第16屆傑出校友，於校慶表揚大會中宣布捐贈母校獎學金，近日於2022年金中73級同學會中舉行捐贈儀式，身兼73級同學會會長的吳金順董事長與金門高中許自佑校長共同正式宣布成立「吳金順翁美萍伉儷獎學金」，捐款新台幣參佰萬元整，為金門高中歷年來最高的單筆獎學金。

積厚行善  金中校友吳金順捐贈參佰萬獎學金   金中歷年來最高的單筆獎學金。/圖金門高中提供

金門高中校長許自佑指出，「吳金順翁美萍伉儷獎學金」總額為參佰萬，主要獎勵對象為即將參加學測考試的高三同學，只要達到一定標準，都可以領取到獎學金，用以鼓勵所有金中學子都能努力向學，持續發揚金中精神，自我期許成為時代的主人翁。校長並與吳董事長約定，希望屆時能返金頒贈獎學金給學弟妹們，親自給予鼓勵。

金順翁美萍伉儷獎學金」，捐款新台幣參佰萬元整，為金門高中歷年來最高的單筆獎學金。/圖金門高中提供

吳金順表示，高中階段是他人格思維養成的關鍵時期，由於住在金沙鎮大地村，交通較為不便，因此都在學校的宿舍住宿，與住宿同學們感情都非常融洽，也因此在畢業後擔任73級同學會的會長，每年定期辦理同學聚會，大家都非常踴躍參與，每個班級都有同學出席，場面非常熱烈。他也特別感謝所有給予教導的老師們，總是充滿愛心和耐心，在年少輕狂的青春歲月裡，引領學生邁向正確方向，日後才能有所成就。

積厚行善 金中吳金順傑出校友捐贈參佰萬獎學金/圖金門高中提供

他也謙虛地表示，能被推薦當選為傑出校友實在不敢當，雖然生長在務農的鄉下，但要勉勵學弟妹們不要小看自己，即使沒有什麼顯赫的家世背景，畢業後得離鄉背井去打拼，非常不易，但要期勉自己，持續努力，因為那是改善自己及家庭生活的唯一出路，時時牢記著刻苦耐勞，不要學壞，遵守做一個好人及樂於助人的家訓，時時刻刻不忘初衷，相信機會終會留給肯做肯拚且保有一顆善良心的人。 吳金順會長除積極回饋母校，捐贈獎學金外，他也捐贈金門高中校友會三十萬元，由校友會王添泉理事長代表接受，用以協助金中校友會各項活動的舉辦，展現對學校的向心力，以身為金中校友為榮，所以給予校友會最直接的支持。

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111年度教學卓越獎有23所高中職經初選後推薦進入複選，經過在嘉義縣進行複選方案評選報告，最終有8所學校脫穎而出，入圍金、銀質獎的名單，於9月23日在國立中正大學進行金、銀質獲獎團隊的頒獎典禮。國立金門高中─金厚工教學團隊一舉抱回金質獎大獎，並獲頒60萬元獎金。

國立金門高中─金厚工教學團隊一舉抱回金質獎大獎，並獲頒60萬元獎金。/圖金門高中提供

金門高中由校長許自佑親自帶領團隊教師共8人前往中正大學參與頒獎典禮，當宣布榮獲金質獎時，團隊教師雀躍不已，深受鼓勵，因為他們用行動證明勇於挑戰舞台、持續創造卓越的能力，並以此能力進一步發展出課堂外的無限，也獲得評審們的肯定!

頒獎典禮是9月23日在國立中正大學進行金、銀質獲獎團隊的頒獎典禮。/圖金門高中提供

獲獎課程發想於「當學生畢業到外地求學，再回頭望金門這塊土地，到底還留下什麼記憶和連結？」為了讓學生能因為金門這塊土地而有所學習和成長，並且在認識地方的過程也認識自己，金門高中金厚工教學團隊在106學年度即啟動玩WAY金門課程，引導學生找到自己有興趣的主題，提供多元的教學資源和媒材，透過大量提問、實作、發表和合作學習，最後利用綠活圖呈現學生的地方觀察和自我期許。

111年度教學卓越獎有23所高中職經初選後推薦進入複選，/圖金門高中提供

課程以「玩WAY金門」引導學生探索與自身相關的6個W，所謂的6個W包括：省察自己是誰（Who）、住在哪個聚落（Where）、我與聚落擁有什麼亮點（What）；而後意識環境的變遷與影響，產生好奇，進一步挖掘背後的發展脈絡，是在何時（When）、為何產生如此改變（Why），而自己的角色又能夠如何做（How），以呈現或守護它。

團隊老師以「走出我的金門 WAY」作為課程核心， 玩WAY金門WAY島而生。藉由不斷的提問，引導學生進而自問自省，找到屬於自己的金門 way。課程中老師引導學生思考有效可行的方法或途徑，要能在觀看、挖掘和呈現地方的過程中，看見自己的才能、熱情與自我期許，激起自己真正想追求的金門 WAY，培養自己能勝任的 WAY，建構出想要的未來。

金厚工教學團隊的教育信念是：「看見學生」潛力、啟發「內在動能」、引導「多元呈現」。每項信念背後皆有龐雜的任務細項須執行，所幸跨學科的團隊成員即使屢屢面臨挑戰，依舊能依據自身的專長領域，排列組合出最佳解法，逐步滾動課程，團隊成員包含有： (一)社會領域：地理科蔡慧瓊老師、張志偉老師(社會觀察、小組討論、區域比較、人地互動)； (二)自然領域：生物科蘇詠晴老師、化學科黃國賓老師(自然探索、結構拆解、流程設計)； (三)語文領域：國文科陳韻戎老師、朱亮宇老師、英文科蕭仲淳老師(文字精煉、口語表達、資料處理)； (四)藝術領域：藝術生活科林秀蓁老師(美感導入、影像語言、情境烘托)等。

跨領域教師因擁有相同的理念而凝聚，秉持著「沒有人想在舞台上丟臉，只有不想登上的舞台」的信念，為學生搭建彈性多元且足以吸引他們自我展現的舞台，除了課堂上的發表，在許自佑校長、行政處室、社區專業人士和金門縣政府的支援下，團隊也設計跨班交流，也結合校慶和學生一同布展，更帶領學生前往高雄女中、台南瀛海中、金門大學等校進行跨校課程交流，舞台的多元奠基於陪伴，深入觀察學生特質，看見學生特殊差異，激發學生的內在動能，在老師搭建的鷹架上成長，讓學生的努力和進步可以被看見、被肯定，使師生共同開創自己想要的金門WAY。

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111年度教學卓越獎共有23所高中職由國教署、直轄市、縣市政府推薦進入複選，經過7月中旬在嘉義縣永慶高中進行複選方案評選，國立金門高中教卓團隊─金厚工教學團隊，入圍金質獎或銀質獎名單，將於9月23日在國立中正大學進行金、銀質獎獲獎團隊的頒獎典禮。

111年度教學卓越獎共有23所高中職由國教署、直轄市、縣市政府推薦進入複選，經過7月中旬在嘉義縣永慶高中進行複選方案評選，國立金門高中教卓團隊─金厚工教學團隊，入圍金質獎或銀質獎名單，將於9月23日在國立中正大學進行金、銀質獎獲獎團隊的頒獎典禮。/圖金門高中提供

金門高中為地區唯一普通型高中，由於學生生活環境與學習資源分配相較於都市地區為不足，學校盡力整合現有內外部資源發展「玩WAY金門」課程，期能培育「金中人」三項核心素養：「省察」、「互動」、「開創」，探索自然與人文環境，並透過深度省察認識家鄉之美，培養青年對土地的認同。

金門高中為地區唯一普通型高中，由於學生生活環境與學習資源分配相較於都市地區為不足，學校盡力整合現有內外部資源發展「玩WAY金門」課程，期能培育「金中人」三項核心素養：「省察」、「互動」、「開創」，探索自然與人文環境，並透過深度省察認識家鄉之美，培養青年對土地的認同。/圖金門高中提供

其中最重要的教學團隊─金厚工教學團隊，分為主授團隊與共備團隊，跨領域教師因擁有相同的理念而凝聚，秉持著「沒有人想在舞台上丟臉，只有不想登上的舞台」的信念，為學生搭建彈性多元且足以吸引他們自我展現的舞台，舞台的多元奠基於陪伴，深入觀察學生特質，看見學生特殊差異，激發學生的內在動能，在老師搭建的鷹架上成長，讓學生的努力和進步可以被看見、被肯定，使師生共同開創未來。

團隊老師以「走出我的金門 WAY」作為課程核心， 玩WAY金門WAY島而生。藉由不斷的提問，引導學生進而自問自省，找到屬於自己的金門 way。/圖金門高中提供

而「看見學生·多元呈現·內在動能」每個信念背後都有複雜的任務需要執行，「彈性·陪伴·開創」就是金厚工教學團隊最大的亮點。其中包含有： (一)社會領域：地理科蔡慧瓊老師、張志偉老師(社會觀察、小組討論、區域比較、人地互動)； (二)自然領域：生物科蘇詠晴老師、化學科黃國賓老師(自然探索、結構拆解、流程設計)； (三)語文領域：國文科陳韻戎老師、朱亮宇老師、英文科蕭仲淳老師(文字精煉、口語表達、資料處理)； (四)藝術領域：藝術生活科林秀蓁老師(美感導入、影像語言、情境烘托)等。  課程以「玩WAY金門」引導學生探索與自身相關的6個W，所謂的6個W包括：省察自己是誰（Who）、住在哪個聚落（Where）、我與聚落擁有什麼亮點（What）；而後意識環境的變遷與影響，產生好奇，進一步挖掘背後的發展脈絡，是在何時（When）、為何產生如此改變（Why），而自己的角色又能夠如何做（How），以呈現或守護它。

團隊老師以「走出我的金門 WAY」作為課程核心， 玩WAY金門WAY島而生。藉由不斷的提問，引導學生進而自問自省，找到屬於自己的金門 way。課程中老師引導學生思考有效可行的方法或途徑，要能在觀看、挖掘和呈現地方的過程中，看見自己的才能、熱情與自我期許，激起自己真正想追求的金門 WAY，培養自己能勝任的 WAY，建構出想要的未來。  本課程開發及進行過程中，要特別感謝金門縣政府的經費支持，學校運用縣府每年輔助的經費，除了硬體設備的積極改善外，也進行教師專業社群及學生多元培力的發展，才能在教學成果及學生表現上持續精進。

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111年全國中等學校運動會田徑賽事於7月16日至7月20日在花蓮縣立體育場盛大開賽，將近200所學校3000位選手參加比賽角逐最高榮譽，金門高中田徑好手-林玟於800公尺及1500公尺比賽摘下兩面銀牌；另一選手-許容熙則在400公尺比賽拿下第四名，雙雙締造縣史新猷，金門縣女力爆發，驚豔四座。

金門高中田徑好手-林玟(右二)於花蓮全中運800及1500公尺比賽摘下2面銀牌，表現亮眼/圖金門高中提供

金門高中林玟在800公尺跑出2分17秒56、1500公尺跑出4分53秒46的佳績，為自己獲得人生第一面及第二面的銀牌，在800公尺的比賽中一度領先至最後50公尺才又被對手超越，飲恨錯失金牌。細數金門縣全中運歷史，沒有任何高中女生在田徑場上獲得銀牌，這二面銀牌不僅對於個人來說是重大肯定，對金門縣基層田徑發展而言更是重要的里程碑。另一位選手許容熙在400公尺獲得第四名，跑出59秒19的神速成績，是金門縣首位突破60秒大關的女生選手。兩位選手目前仍在學，期待112年新竹全中運能夠再次披掛上陣，爭金奪銀。

金門高中田徑好手-林玟連奪2銀，為金門縣參加全中運賽事寫下歷史/圖金門高中提供

金門高中校長許自佑表示，111年全中運原訂於四月中旬舉辦，因逢疫情延宕至七月開賽，延後三個月的賽事，對於選手及教練而言都是煎熬，加上時下正值酷暑，賽場體感動輒飆到40度的高溫，連自己坐在會場有遮蔽的空間都已汗如雨下，更何況於烈日下比賽的選手們，辛苦程度可想而知。許自佑校長對於參加10,000公尺項目的謝佰虔也深表讚許，雖未能獲得前八名，但堅持到底的精神令人感動，這絕對是運動家精神的最佳展現。本屆全中運金門高中僅有三位選手參加，但都能有所發揮，得感謝田徑教練林偉倫老師、陳韻戎主任以及運動心理輔導諮詢師黃國娣老師日以繼夜的陪伴與付出，高競技水平的培育需要更多面向資源的投入，其中又以專業指導人才為首要，團隊合作，才能營造優質運動環境，培育最好的選手。

金門高中田徑隊教練林偉倫於賽後開心表示，能與選手一同達到預設的目標是件很有成就感的事，選手能有這樣的成就最要感謝基層教練的打底，送到高中後才能無縫接軌、一展長才，感謝黃鎮平教練(林玟城中教練)、許仲宇教練(許容熙寧中教練)、陳俊宏教練(謝佰虔湖中教練)國中三年的辛勞。

金門高中正以一個團隊的模式執行選手培育工程，除了有教練指導外，也在學校行政及中央計畫的支持下利用學校現有人才進行運動防護、運動心理諮詢師、體能教練的深耕培訓，透過科學系統化的方式打造優質運動環境，以讓選手能有效率地進步並精簡更多時間從事課業學習。新的學年度，高中運動團隊也將利用中央優秀運動員輔導計畫的經費開設課後學科輔導班，讓選手能學術並進，迎向更好的未來，歡迎地區好手加入金門高中運動團隊，一起為金門贏得更多及更好的成績。

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